私立杜威幼兒學校創校理念  

      幼兒階段，可說是孩子學習與成長的黃金關鍵時期，而人格教育的養成，更來自於一個健全的學習環境。學前教育是國民義務教育的基礎，為了落實國民教育向下扎根的理念，我們成立了私立杜威幼兒園。

    筆者本身大學時即是修讀幼兒教育課程，更為了清楚國內外教育的差別，自己的兩個孩子在學齡前分別就讀了兩個截然不同體制的幼兒學校(老大就讀國內幼兒園所，老二就讀外僑學校附設的幼兒園，在不同的教育思維下我看到了不一樣的發展，老大害羞乖巧人緣好,較怕做錯事，雖有主見卻不擅表達出來；老二外放、樂觀有主見，喜愛分享自己的看法，但有時又過度有自信，兩個一樣是東方孩子在不同的教育環境下仍可察覺到不同之處，東方的教育在這一世代歷經不斷的改革後,孩子過去多內斂壓抑的性格已明顯轉變為開朗活潑的個性，這是一件值得開心的發展，然而國內園所教育仍普遍存在著老師單項教授，孩子單項學習的方式，這樣的模式下養成孩子習慣只接收知識訊息，卻不習慣思考與探索，被動等著老師或家長給答案；近年來又受到少子化的影響下，孩子備受呵護，保護至極，許多爬、翻、抓握、跑跳…等動作明顯缺乏下，孩子的感覺統合也出現或多或少的失調現象(我們在學齡期的兒童身上可明顯看出)；再加上侷限於教學內容的形式或跨文化的知識不足下,孩子的台風、表達能力與國際觀明顯偏弱，看到兩個孩子在東西教育方式不同的環境下，其性格、思考模式大相逕庭。西方教育確實大大的補足了東方教育之不足，然而隨著西風漸長，對於我們傳統好的價值觀，例如：長幼有序、尊敬師長父母以及團體合群的概念卻也與日遽減。為此讓我們這群教育從事者以及身為母親雙重身分的我,有了想向下延伸做幼兒學前教育的念頭。

        有鑑於多年的教育經驗以及對東西文化的認知，而有了想將教育工作向下延伸的思維，因而開始了創設幼兒園的準備，杜威-一位美國的偉大教育哲學家與實踐主義者，其所倡導的「做中學」,也就是「教育即生活」正為我們園所所推崇,故而取其名,以期確切落實此理念,期望能將更好的教學經驗與生活活動連結，並融合中西文化以及國內課程的需求，讓孩子在快樂中豐富更多元的知識，在師長的身教中落實健全的品格教育，並透過老師豐富教學的引導下，培養出能獨立思考，解決問題的活潑優秀孩子。

                                                                                                                                                                           園長與全園  ~共勉之