教學理念

一.  杜威教學方針

1. 創造一個以自然科學為主，藝術人文為輔的學習環境
2. 禮貌、品格、國際觀的實踐力
3. 引導幼童積極面對問題、解決問題的能力
4. 協助幼童分工合作、拓展人際關係的重要
5. 提供幼童語言表達培養的舞台
6. 調理分明的邏輯觀念˙
7. 具象與想像的連結能力˙
8. 提供一個優美寬廣與安全的教學環境

 二. 杜威教育理念

1. 實踐杜威教育家「做中學，生活即教育」的理念，結合生活經驗，從做中學習與實踐,培養一份帶得走的能力。
2. 今日的杜威學生,明日的領導領袖。

 三. 杜威教育價值

   我們的老師

    1. 有愛心與耐心                              2. 具專業素養與證照

   3. 以身作則，身教大於言教             4. 有創造力與實驗精神

    5. 活潑熱忱，正向思考                   6. 有親和力

    7. 願意傾聽與分享                          8. 有氣質  

 我們的孩子 

     1. 活潑中有規矩                            2. 有創造力與實驗精神

     3. 具有解決問題的能力                 4. 具有自理能力與表達能力

     5. 具有國際視野                           6. 懂得分享，與人相處

     7. 有禮貌與服務精神                    8. 具環保意識

四. 杜威教育目標

      學校是助長孩子成長經驗的場所；是把社會經驗澄清而賦予價值觀的場所；是幼兒實踐生活經驗的地方。面對瞬息萬變的現今社會，在課程的設計與規劃上需具備統整能力、實驗精神與創造力、民主素養、人本關懷、本土與國際視野結合、以及培養幼兒一份帶得走的能力。

學校是助長孩子成長經驗的場所；是把社會經驗澄清而賦予價值觀的場所；是幼兒實踐生活經驗的地方。面對瞬息萬變的現今社會，在課程的設計與規劃上需具備統整能力、實驗精神與創造力、民主素養、人本關懷、本土與國際視野結合、以及培養幼兒一份帶得走的能力。

學校是助長孩子成長經驗的場所；是把社會經驗澄清而賦予價值觀的場所；是幼兒實踐生活經驗的地方。面對瞬息萬變的現今社會，在課程的設計與規劃上需具備統整能力、實驗精神與創造力、民主素養、人本關懷、本土與國際視野結合、以及培養幼兒一份帶得走的能力。

學校是助長孩子成長經驗的場所；是把社會經驗澄清而賦予價值觀的場所；是幼兒實踐生活經驗的地方。面對瞬息萬變的現今社會，在課程的設計與規劃上需具備統整能力、實驗精神與創造力、民主素養、人本關懷、本土與國際視野結合、以及培養幼兒一份帶得走的能力。

學校是助長孩子成長經驗的場所；是把社會經驗澄清而賦予價值觀的場所；是幼兒實踐生活經驗的地方。面對瞬息萬變的現今社會，在課程的設計與規劃上需具備統整能力、實驗精神與創造力、民主素養、人本關懷、本土與國際視野結合、以及培養幼兒一份帶得走的能力。